{"id":15051,"date":"2020-07-01T15:36:24","date_gmt":"2020-07-01T18:36:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sinposba.org.br\/?p=15051"},"modified":"2020-07-01T15:36:24","modified_gmt":"2020-07-01T18:36:24","slug":"sindicalistas-reafirmam-educacao-como-instrumento-para-a-liberdade-e-inclusao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sinposba.org.br\/index.php\/2020\/07\/01\/sindicalistas-reafirmam-educacao-como-instrumento-para-a-liberdade-e-inclusao\/","title":{"rendered":"Sindicalistas reafirmam educa\u00e7\u00e3o como instrumento para a liberdade e inclus\u00e3o"},"content":{"rendered":"<p><strong>\u201cA conjuntura desafiadora que vivemos imp\u00f5e grandes sacrif\u00edcios e a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um tema central para o seu enfrentamento. Como escreveu Paulo Freire, \u00e9 um instrumento para a liberdade e emancipa\u00e7\u00e3o social\u201d, afirmou Adilson Gon\u00e7alves de Ara\u00fajo, presidente da Central dos Trabalhadores e Trabalhadoras do Brasil (CTB), na abertura do debate \u201cEduca\u00e7\u00e3o para o desenvolvimento e o ultraneoliberalismo\u201d, promovido pela entidade na manh\u00e3 desta ter\u00e7a-feira, 30, por teleconfer\u00eancia<\/strong>.<\/p>\n<p>Mediado por Marilene Betros, secret\u00e1ria de assuntos educacionais da CTB, o encontro contou com a participa\u00e7\u00e3o do reitor da Universidade Federal da Bahia, Jo\u00e3o Carlos Salles, presidente da Associa\u00e7\u00e3o Nacional dos Dirigentes das Institui\u00e7\u00f5es Federais de Ensino Superior (Andifes); do coordenador-geral, licenciado, da Confedera\u00e7\u00e3o Nacional dos Trabalhadores em Estabelecimentos de Ensino (Contee), Gilson Reis; e da professora da Universidade de Bras\u00edlia, Olgamir Am\u00e2ncia Ferreira.<\/p>\n<p>Marilene iniciou o evento dedicando-o \u00e0 professora Clarice Pereira dos Santos, sindicalista da Assufba (Sindicato dos Trabalhadores T\u00e9cnico-administrativos em Educa\u00e7\u00e3o das Universidades P\u00fablicas Federais no Estado da Bahia) e uma das fundadoras da Uni\u00e3o de Negros pela Igualdade (UNEGRO), v\u00edtima do novo coronav\u00edrus. \u201cEla deixa um legado grandioso de luta dos direitos dos trabalhadores e do ensino p\u00fablico desse pa\u00eds. Sua hist\u00f3ria servir\u00e1 de inspira\u00e7\u00e3o para aqueles que ficam\u201d, afirmou.<\/p>\n<p>Jo\u00e3o Carlos considerou \u201cestranho este momento que vivemos, de descaso e agress\u00e3o com a educa\u00e7\u00e3o. Parece que a universidade incomoda, porque reflete, porque pesquisa, porque se interessa com o bem-estar de nosso povo. A pandemia do COVID-19 explicitou a grande desigualdade no mundo e o car\u00e1ter excludente da sociedade brasileira\u201d.<\/p>\n<p>Para ele, \u201cdefender a vida \u00e9 defender a democracia, o conhecimento\u201d, condenando os que querem \u201cretomar as atividades escolares desconhecendo o valor da vida. N\u00e3o estamos de f\u00e9rias, mas numa situa\u00e7\u00e3o de priva\u00e7\u00e3o. Est\u00e1 evidenciado o grande deficit de nossos estudantes em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 tecnologia digital. N\u00e3o retornaremos \u00e0s atividades sem levar em conta as orienta\u00e7\u00f5es sanit\u00e1rias\u201d.<\/p>\n<p>Gilson enfatizou que, no Governo Bolsonaro, \u201co Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o est\u00e1 em disputa, o que representa uma instabilidade. O novo ministro da Educa\u00e7\u00e3o, um ex-militar, j\u00e1 est\u00e1 desmoralizado como um falseador de diplomas. Temos um minist\u00e9rio sem Educa\u00e7\u00e3o e um minist\u00e9rio da morte, o da Sa\u00fade, tamb\u00e9m dirigido por um militar. O Brasil registrou quase 60 mil mortes por COVID-19 e 1,37 milh\u00e3o de infectados\u201d.<\/p>\n<p>O mestre mineiro, que tamb\u00e9m \u00e9 vereador em Belo Horizonte (PCdoB-MG), lembrou que \u201ca educa\u00e7\u00e3o tem enraizamento nos locais de moradia, nos locais de trabalho. Envolve cerca de 55 milh\u00f5es de pessoas, entre trabalhadores e estudantes. Um setor muito importante, que pode jogar um papel da mesma dimens\u00e3o que jogaram os metal\u00fargicos nos anos 80 e 90 do s\u00e9culo passado na luta democr\u00e1tica, pol\u00edtica e trabalhista brasileira\u201d.<\/p>\n<p>\u201cTeremos papel decisivo na luta contra a destrui\u00e7\u00e3o do pa\u00eds levada \u00e0 frente pelo Governo Bolsonaro. A educa\u00e7\u00e3o faz parte da estrutura de um projeto de na\u00e7\u00e3o. N\u00e3o teremos desenvolvimento econ\u00f4mico, respeito ao trabalho, se n\u00e3o tivermos um intenso investimento na educa\u00e7\u00e3o nacional.<\/p>\n<p>\u201cNeste cen\u00e1rio de resist\u00eancia pol\u00edtica precisamos refor\u00e7ar a educa\u00e7\u00e3o como um direito elementar da sociedade, garantir acesso e perman\u00eancia da escola p\u00fablica; exigir a continuidade do Fundo de Manuten\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Fundeb); lutar pelo controle pedag\u00f3gico e financeiro da educa\u00e7\u00e3o; construir uma plataforma nacional de educa\u00e7\u00e3o; combater setores neofascistas que n\u00e3o respeitam a vida\u201d.<\/p>\n<p>Sobre a retomada das aulas, ponderou que \u201co setor de educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o pode servir para contaminar exponencialmente ainda mais a sociedade \u2013 n\u00e3o aceitamos retomar as aulas sem levar em conta o protocolo da Organiza\u00e7\u00e3o Mundial da Sa\u00fade. Temos o desafio de transformar os sindicatos em centros de solidariedade contra a fome. N\u00e3o abrimos m\u00e3o da manuten\u00e7\u00e3o do emprego, sal\u00e1rio e renda dos profissionais da educa\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n<p>Olgamir tamb\u00e9m pontificou que a pandemia explicita a desigualdade que o pa\u00eds vive. \u201cAs pol\u00edticas neoliberais n\u00e3o atendem \u00e0s necessidades e demandas sociais. Ao contr\u00e1rio do Estado m\u00ednimo defendido pelo Governo Bolsonaro, somente os Estados fortes est\u00e3o conseguindo responder \u00e0 crise sanit\u00e1ria\u201d. Para ela, o momento demonstra \u201ca import\u00e2ncia da ci\u00eancia, t\u00e3o relegada pelo atual governo, para o enfrentamento do desafio no campo da sa\u00fade e da sociedade\u201d.<\/p>\n<p>Abordando o projeto ultraneoliberal que vem sendo imposto pelo atual presidente, Olgamir denunciou que ele realiza uma \u201ceduca\u00e7\u00e3o para o mercado, que implica apenas na forma\u00e7\u00e3o da m\u00e3o de obra, n\u00e3o do cidad\u00e3o, e isso se reflete no seu conte\u00fado. Formar \u00e9 muito mais do que treinar. Vivemos uma tentativa de privatizar a gest\u00e3o p\u00fablica. Vivemos um movimento de amorda\u00e7amento da educa\u00e7\u00e3o, como o grupo escola sem partido e a militariza\u00e7\u00e3o das escolas, que atacam a troca de ideias, a liberdade de c\u00e1tedra, e investem na contrata\u00e7\u00e3o de militares e n\u00e3o em recursos para as escolas\u201d.<\/p>\n<p>Ap\u00f3s as exposi\u00e7\u00f5es, houve debate entre os participantes, sindicalistas de todas as regi\u00f5es do pa\u00eds.<\/p>\n<p>www.ctb.org.br \/ Carlos Pompe<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201cA conjuntura desafiadora que vivemos imp\u00f5e grandes sacrif\u00edcios e a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um tema central para o seu enfrentamento. 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